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cinco estrategias con el fin de que los alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento del uso de la lenguaje extranjera en el catedra, un asunto que a gran cantidad de nos trae sobre testa! Todos conocemos que a hablar se aprende hablando, pero desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la piscina tan rapido como nosotros querriamos. De este modo que en la actualidad os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De ocuparse sobre que mis pupilos se suelten y no ha transpirado pierdan el temor de hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que manera valida de comunicarse en el clase

Todos hemos estudiado en la uni el valor de interlanguage, conocido como el aparato sobre comunicacion que produce un aprendiz sobre una lenguaje asi­ como que incorpora puntos de su L1 asi­ como la lenguaje que esta adquiriendo. Seri­a un sistema en constante evolucion, puesto que avanza al exacto tiempo que el escuelero aprende, y que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la combinacion de catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su planteamiento a que posean panico a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base de esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos errores van a avanzar en su estudio de el ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En clase, es comodo escuchar a un estudiante afirmar “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?

2. Realizar lecciones explicitas referente a el valor de instruirse ingles

Al inicio de curso, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas a revisar entre todos el porque de aprender ingles, las razones debido a que va an igual de nefasto obligatorio, sobretodo en su futuro, desplazandolo hacia el pelo Asimismo, reflexionamos en que podri­an efectuar ellos de conocer mas, Con El Fin De perfeccionar, de estudiar mas palabras desplazandolo hacia el pelo expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… Ademas, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting donde se proponen fines SMART de conseguir a final de ano, y acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el clase

Propongo levantar un rincon en el catedra de “English in use“, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me posibilita hablar en castellano y catalan ademas sobre en ingles. Carente la novia, solamente me comunico en ingles asi que debo ir con precaucion! Resulta una forma de tener conciencia sobre la idioma que estoy hablando para prevenir irme a lo comodo (efectuar code switching), No obstante que puedo utilizar en el momento que sea obligatorio (por motivo de que el code switching seri­a maravillosamente valido y en ocasiones bastante eficaz!). Ademas, la llevo en excursiones y no ha transpirado otras situaciones cuando es que me encuentre con alguien que nunca habla ingles y no ha transpirado nunca deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

cinco. Realizar visible y imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del centro

Para subir el estatus de la lenguaje extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso de nombrar las lunes, miercoles y no ha transpirado viernes como English Days. En todos estos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el pedir copias al conserje… cualquier se permite en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta https://besthookupwebsites.org/es/bronymate-review/ una manera sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lengua desplazandolo hacia el pelo sobre darle un funcii?n mas exteriormente del clase sobre ingles.

EXTRA! Plantear el aprovechamiento de la idioma igual que alguna cosa preciso de las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en la importancia sobre que los alumnos vean el aprovechamiento de la lengua igual que alguna cosa necesario Con El Fin De ellos en su conmemoracion an aniversario. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) pueden ser una utensilio super valiosa para que vean el conseguir sobre la lenguaje asi­ como se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han cercano? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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